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未来技能周:“整体工程师”如何弥补技能差距

詹妮弗·约翰逊,约瑟夫·弗莱格补充材料

“我们开始想念那种能解决不熟悉问题的整体工程师了”(图片来源:©Rolls-Royce PLC)
“我们开始想念那种能解决不熟悉问题的整体工程师了”(图片来源:©Rolls-Royce PLC)

未来的全球性挑战将由工程师来解决——但他们需要什么技能来应对这些挑战呢?

我们用未来技能周.从今天(9月13日)开始,一直持续到周五,这个在线系列将探索工程师应该采用的技术、方法和心态,以保持在该领域的领先地位。从已经将这些重要技能付诸实践的人那里寻找四个专家案例研究。

首先,这就是为什么过分强调特定的技术能力——而不是更广泛、更全面的方法——可能会扩大技能差距。


从长远来看,单靠培养越来越多的工程师并不能解决技术短缺的问题。个别国家和地区面临着各种工程能力的挑战,这些挑战是各自经济和教育环境所特有的。全球工程能力回顾——英国皇家工程院(Royal Academy of Engineering)和劳埃德船级社基金会(Lloyd 's Register Foundation)委托撰写的一份报告突显了对“更高质量工程师”的普遍需求。这些人的技能经过正规教育、培训和职业发展的综合磨砺。

今年早些时候,英国政府公布了其就业技能白皮书这是一份旨在提高国家生产力的16岁以上职业教育改革蓝图。该文件指出,在英国,技术水平的STEM技能“严重短缺”,并将其归因于“在过去20年里,离开教育岗位的人缺乏高质量的技术技能”。为了补救这一问题,教育部建议,到2020年,雇主应该参与设计“几乎所有”的技术继续教育课程。

然而,过分强调特定的技术能力,而不是更广泛的批判性思维或解决问题的能力,也可能对工程人员有害。在一个技术快速变化和自动化的时代,这一点尤其正确。

全面的方法需要

坎特伯雷基督教堂大学(Canterbury Christ Church University)科学、工程和社会科学学院(Faculty of Science, Engineering and Social Sciences)院长穆罕默德·阿卜杜勒-马吉德(Mohamed Abdel-Maguid)教授建议,教育工作者应注重培养学生的可转移能力,而不是短期技能。他解释说,后者可以通过实践获得,而前者构成了“人的转变”,因此他们可以持续地交付预期的结果并产生影响。

他表示:“如果你回顾历史,就会发现当时的重点是持久和可转移技能——而短期技能也得到了培养。”“然后,在工业革命标准化之后,重点从这种整体方法转向了具体的、孤立的工作。我们开始怀念那些能够解决陌生问题的整体工程师了。”

要有效地应对未来的工程挑战,就意味着要知道如何操作当前的工具。在过去,工程师可能需要知道如何使用压力机或专门的钻头。但是,随着许多手工工作变得自动化,人类将不得不利用他们的创造性和批判性思维技能在其他领域增加价值。编程语言,而不是物理材料,是工业4.0的关键构建块。


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